那个考试成绩不好也被爱的孩子，活得有多爽？

原标题：“考不上没关系，只要健康快乐就好”现实版“李焕英”惹哭万千网友：那个考砸也被爱的孩子，活得有多爽？

原创：家庭治疗研究院（微信号：strken）

最近，湖南一妈妈被网友称为现实版“李焕英”！

就读高三的小何在一次“学会感恩”的班会上，哭着讲述妈妈带给自己的感动。

一模考试成绩出来后，因为没达到一本线，她无比沮丧，觉得愧对父母。

没想到，从未看过这部电影的妈妈却说出了《你好，李焕英》同款台词安慰她：

“考不上一本，我们读个本二也行。”“我的女儿只要健康快乐就好了！”

这句简单而暖心的话，让不少网友感动落泪，纷纷表示实名羡慕这孩子能有这样的父母做后盾，即使没考好也能获得爱。

确实佩服这位妈妈的心态。十二年寒窗苦读，一考定终身。而这模拟考，几乎能以此判定高考成绩。

然而，在她的眼里成绩、高考固然重要，但显然都比不上孩子的身心健康。

拼教育拼孩子的时代，我们总在讨论上什么兴趣班、补习班；读哪所学校；孩子考几分、排名第几……一旦稍有落后，就会焦虑不安，怕孩子输在起跑线上。

所有人都在比分数高低，却没有人关心孩子快乐与否。

《成功智力》中讲到：一味给孩子灌输功利的成才观，会扭曲孩子的人格乃至人生。

所以，当孩子考砸了，第一反应是“妈妈，对不起”时，他们不是在向我们求饶，而是向我们求助。 我们需要做的，不是抓住成绩不放，而是给予孩子安慰和鼓励，那是他不怕输的底气。

孩子怕输了分数，更怕输掉父母的爱

杨澜在一次采访中说，所有人都怕输，只是中国的孩子背负着太多的压力，更加怕输。

是的，相比于输掉的分数和排名，孩子更怕失去父母的爱。

在《完美告白》节目中，有一期告白者是明星周艳泓的女儿玥玥。

她能歌善舞、懂事乖巧，是个完美的“别人家的孩子”。

可是，录制的整个过程中，她总是眉头紧锁，脸上挂着与年龄不相符的忧愁。

说的最多的话是，我怕妈妈会生气。

她告白的内容是：“希望妈妈不要太严厉，不要总生气，不要把我的课程安排的那么密，不要总拿别人家的孩子和我相比……”

为了赢在起跑线上，她在完成课业的基础上，还要上朗诵、奥数、书法、唱歌、跳舞、钢琴等兴趣班，一节课连着一节课，连喘口气的时间也没有。

一旦没有考到100分，妈妈就会说，你不配做我的女儿。

她所做的一切努力，不是出于“自己喜欢”，而是为了讨好妈妈。

因为在她的认知里，妈妈对她的爱，几乎都是“有条件”的，妈妈用一切的行动在向女儿表达：“你只有按我的要求做，你只有考好，才配拥有我的爱和关注。”

无形中家长向孩子传递一个信息：成绩高于生活的一切，甚至高过孩子本身。

心理学上，有一个耶克斯·多德森定律：动机强度与效率的关系呈一条倒U型曲线，过高或过低的成就动机，都会产生阻碍作用。

也就是说，要求孩子一定得100分，或者对孩子毫无要求，都不利于孩子最终考出一个好成绩。

“努力，就会有进步”和“努力，要考100分”的压力截然不同。当家长对分数越在乎，自身就会越焦虑。家长越焦虑，孩子压力就会越大。

一旦孩子把过多的身体能量消耗到对考不好的恐惧上，更难以全身心投入学习，当分数呈直线下降，孩子就会陷入深深地自我怀疑之中，认定是自己不够好，而丧失对学习的信心和热情，甚至走向极端。

考不好的孩子，更需要爱

很多时候，在得知孩子考不好时，我们往往会陷入一个误区，觉得自己急得捶胸顿足，而孩子依旧吊儿郎当。

这样的认知一旦形成，父母们就会觉得，如果不严重打击、狠狠惩罚，孩子就不知道严重性。于是用责骂和贬低的方式来“激励”孩子，希望他能知耻而后勇。

可事实并非如此，当孩子考砸了，他们比我们心里更难过、更羞愧、更受打击。

韩国纪录片《差生》第一部《学习伤痕》中，韩国的孩子们说，当拿到成绩单，看上面有个6（最低档分数），立马有种无解的绝望感。

读高三的金兴贤：“成绩下降的感觉，看100部恐怖片可能会舒服一些。”

高二男生李振英说，4年级时，老师一边拿着他的成绩，一边当着全班孩子的面，斜着眼嘲笑。

当时他已经很难受了，老师还那样笑，他感觉特别耻辱。

恐惧、绝望和无解是孩子考砸后的心境状态。

在所有付出努力却得不到好成绩的时候，他们多希望能听到一句“没关系”，可周围却是无尽的嘲笑和贬低。

读高二的吴诗河说：“老师总说，有些学生不管怎么努力都不开窍。每当听到这样的话，就有种努力着努力着，突然被泼了一盆冷水的感觉。”

甚至当他们想要找一处可以疗伤的地方，而选择回家。可等待他们的从来不是一个温暖的怀抱，而是无尽的怒火和打骂。

差生东熙说，每当考砸后，都紧张到不敢回家，在家门口徘徊半天。

拿到差评的成绩单，尽管他已经很受伤，很难受，还要打起精神写反省书，为的是让父母消气。

还有一些父母会骂孩子“二百五”、“死脑筋”、“脑子蠢到家”……

这种恶语责备，激励不了孩子奋发向上，只会向孩子灌输更大的压力，再次给予他们伤痕累累的心一记重创罢了。

还记得“儿子考了7分，爸爸放一车烟花庆祝”的新闻吗？

这位爸爸说，孩子平时不太认真，考试经常得0分，这次竟然考了7分，算是很大的进步。就想用放烟花的方式来鼓励孩子。

果不其然，儿子之后的成绩突飞猛进，一下子考了57分，而且学习态度也发生了180度大转变。

英国心理学家温尼科特曾提出一个理论，叫抱持性环境。就是说，父母要给孩子建造一个充满爱的、支撑性的、包容性的环境。

这并不代表，在孩子犯错时，一味纵容他。而是不管孩子是犯错，还是遇到挫折，都要让他知道，父母愿意支持他，成为他的后盾。

孩子知道身后有一堵温暖的墙，在面对前路未知的忐忑时，在面对失败的沮丧时，才会有重建信心的勇气，和突破自我的底气。

身后有“靠山”的孩子，更有勇气

不可否认，几乎所有的父母都希望孩子的人生能够足够完美，上最好的学校，拥有一份最体面的工作，和一段最幸福的婚姻。

可正如导演北野武曾说的那样：“孩子怎么可能都是优秀的呢？跑不快的孩子就是跑不快。”

有很多孩子无论怎么努力，都显得那么平凡和普通。他们是班里的中等生，是公司的普通员工，有着一个普通的家庭，过着柴米油盐的日子，甚至这就是他的梦想：当一个普通人。

作家刘继荣《坐在路边鼓掌的人》一文中，讲了一个女儿的小故事。

女儿在班上有个外号叫“二十三号女生”，因为每次考试，孩子都排名二十三。

起初他们觉得这外号刺耳，为提高她的学习成绩，动过很多脑筋。请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，锁在抽屉里。剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了，甚至在病床上，都坚持写作业，结果引发了肺炎，住了大半个月的院。

付出了这样惨重的代价，可期末考试的成绩，仍然是二十三名。

他们却不甘心，又增加了营养、物质激励等，结果一说要考试，女儿就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令人瞠目结舌的三十三名。

无奈之下，他们放弃这些“无用功”，接受女儿的平庸。

不想这个看起来很普通的女儿，却因为“热心助人、守信用、善良、幽默、乐观好相处”而成为全班最受欢迎的人。

老师说，这是教学三十年，从未有过的情况，除了女儿自己，全班人都写了她的名字。

当她开玩笑地对孩子说，你都快要成为英雄了。

孩子回道：“妈妈，我不想成为英雄，只想成为坐在路边鼓掌的人。”

平凡，是人生的常态，可那个平凡的孩子依然拥有圆满的人生。那个或许无论怎么努力都“考不好”的平凡的孩子，也应该被接纳和认可。

接纳孩子的不完美，允许孩子是普通人。唯有如此，孩子才能以平常心对待生活，才能逆风翻盘。

每一个孩子的人生轨迹都不是流水线上的“标准”，世界也正因为不同而变得精彩。

作为父母我们能把握的，就是在孩子失落的时候，抱抱他；在孩子迷茫的时候，鼓励他；在孩子想要重新开始的时候，支持他。

诚如美国心理学家苏珊·施蒂菲尔说的那样：“如果我们想在生活艰难时帮助孩子应对压力，恢复平静，我们需要承担起自己的责任，真诚地告诉孩子‘无论你正在经历什么，亲爱的，我就要这里，陪你一起度过这段艰难的时光。’”

所以，面对那个考砸的孩子，收起你的责骂，好好抱抱他，让他知道：你爱他，仅仅是因为他是你的孩子，不关成败。